而之后每个人的道路，基本上就完全由个人选择，或者家庭、社会环境推荐了。反正除了义务教育外，其他的所有教学，基本上也都由五州国教育部开发出了对应的教育游戏，且都可以从中赚取功德值。
而当国家某些行业人才需求缺口大时，就会对应临时调整有关行业的教育奖励，以此来培养相关的专业人才而已。
由此可见，一般的新兴行业，哪怕易组石的后续发展，也不会轻易和义务教育挂钩。毕竟就算易组石在生活中应用再广，但应用归应用，原理和知识的学习，对每个人来说其实并没有任何意义。
……
智能时代的第二轮改革，第一条就是将部分医学，化为了‘义务教育’！
对此，起初几个万魂人小伙伴是不能理解的。
虽然义务教育中的医学常识，大都只是对人体的了解，以及健康常识和养生内容而已。但这些东西，原本交给医生和保健师这些行业工作者就好了，好像也没有必要搞得全民来当医生吧？
另外，医学常识转化为义务教育后，五州国的功德产出就会加大很多。
哪怕现在的资源再充裕，这样贸然加大功德发放，对五州国的长期发展来说，也未必是好事。
对此，靳子轩坚持的认为，医学绝对是值得被这样重视的。
先不提功德值和未来发展问题，就从眼下的医疗改革要解决的问题入手。首先，最大的医患矛盾，源自于人们对医生的不信任，却病急乱投医又无可奈何，于是才产生了大量的医患纠纷。
在智能时代来临前，可能因为病人的钱少，造成了很多无钱看病的惨剧，现在在智能时代，这个问题虽然解决了，但医患关系却没有任何好转，甚至人们会觉得，医生故意欺骗病人，以此来谋取更多功德值的行为非常卑鄙，但大部分人却又不想做医生，毕竟在智能时代，学习各种知识都能赚取功德值，而学习那些国家各行业急缺的知识，或者各种进阶科学、文学等，显然都比学习医疗知识更有价值。
学了医疗知识，在智能时代当医生，有些像是靠天吃饭！
毕竟现在的生活条件太好了，各种饮食和生活享受也非常到位，人们本身生病的比例就非常非常低。
而学习医疗知识，原本在很多人看来，是个很好的选择。结果就是连续一段时间，医生的比例太高，导致大部分医生除了学习更多的医学知识外，并没有什么病人可以救治。
于是，医生这个职业，在
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