厉害？厉害个屁啊！一拳就被你撂倒了啊！而且谁是主动跟来的啊？我是被绑架的！绑架啊！
突然一个更可怕的想法窜入脑海——难道，难道彭透斯留我一命的原因，只是为了用“北斗残悔拳”之类的招式把我打傻，然后让我呆在这所特殊教育学校里面度过余生吗！
好狠，你好狠啊艾淑乔！一想到自己的嘴角流出哈喇子，逢人便叫革革（请读第三声）的惨状，我就寒毛直竖悲从中来啊！
到时候班长看着我的目光一定会充满怜悯啊！而且小芹肯定会把我牵回家当宠物养啊！
听了彭透斯的介绍，校长正了正眼镜，好像刚发现高大的彭透斯身边站着渺小的我似的。
“哦，是叶麟同学吗？彭透斯先生的朋友就是我们的朋友，现在大家都在上课，觉得无聊的话，就请先去文体活动室坐一会吧。”
通过走廊前往活动室的路上经过了好几间教室，透过玻璃窗可以看见许多学生老老实实地坐在课桌后面听课，从外表上我并没有看出他们有什么地方特别不正常，只是觉得他们没有二十八中的同学那样活泼，而讲台上的老师又特别年轻。
校长路过这几间教室的时候把脚步放得很轻，也没有再和彭透斯说话，受他们感染，我一路沉默地走着，有时不小心踩上走廊中间的盲道，顿时感到一股歉意油然而生，却搞不清楚需要道歉的对象。
走廊的雪白墙壁上挂着各种各样的纪念照片，有的是盲童在画室里用手作画，有的是聋哑女童在表演千手观音，有的是患了下肢肌肉萎缩的少年获得了市内编程比赛一等奖，有的是学生们在台上举办文艺汇演，台下的家长想举手鼓掌，却莫名停在半途，两眼出神的表情……更多的是老师和孩子们的合照，不管是取得了成绩还是遭遇了不幸，看上去像是大学刚毕业的年轻老师总是在他们身边鼓励他们，支持他们，有些即将离校的学生和老师之间依依不舍的场面令人动容。
我心里纳闷：这间学校的老师看上去像是好人啊！他们不会眼睁睁地看着彭透斯把我打傻吧？虽然也算是增加了生源但是有违人道法则啊！
我一直想问彭透斯把我带到这里来意义何在，但是当着眼镜校长一直不好开口。好不容易找到一个空隙，彭透斯却说自己要到办公室去和校长谈点公事，要我一个人留在空荡荡的文体活动室里。
“对了，反正你也没事，你要是会下围棋的话，就陪着小雨下下棋吧。”
眼镜校长很热情地建议。
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