榔能够用的也就是第二种类型的读书人，也就是国子监毕业的监生。
这一点，其实郑成功想必心里也有了底。
毕竟郑成功就是国子监监生出身。
作为大明最高等的学府，国子监的师资力量是毋庸置疑的。
加上这些学生也都是各地的县、州、府学的生员，基本功是没有任何问题的，无非就是不是最尖子的那批人。
不过这并没有什么关系，毕竟南洋的那些土著基本上都是不识字的。
朱由榔让这些国子监的监生去到南洋教书，也是从最基本的教起。
说是启蒙社学丝毫也不为过。
当然，这并不是说这些国子监的监生不能教好。他们若是能够一步到位自然是最好的，也省却了后续的许多麻烦。
但即便他们不能一步到位也没关系，因为只要把这个架子搭起来了，后续就会有更多的人愿意去到南洋。
即便是那些眼高于顶的清流官员，在确认南洋的百姓不再是那些不通文墨化外之地的蛮夷后，肯定也会有其他的想法。
当然，这些不是朱由榔眼下需要考虑的问题。
眼下他只需要考虑一点，那就是如何有理有据的把这些国子监的监生忽悠到南洋去。
他背负双手，在暖阁之中不住的踱步。
一边踱步，一边思考。
既然要让人家远渡重洋，自然要给到足够的甜头。
否则很容易出现无人可用的情况。
其实作为君王，朱由榔手中的权利还是很大的，似乎还是应该从官职上做文章。
左思右想之后，朱由榔觉得可以这样实施。
凡是从国子监中挑选出前往南洋任职教书的官员，只要任职满三年，就可以调回中原。
届时他的官职可以上升三级，也就是一品半，保底可以外放一个县做县令。
县令也就是七品官，别看在那些科举入仕的官员眼中就是个芝麻绿豆大小的官，但对这些国子监的老监生来说无异于是一个顶天的官职了。
毕竟起步就不一样，所期望的官职肯定也不一样。
监生能够做到一县的县令，也该知足了。
大明朝跟很多封建王朝一样，都是把读书人视作神明的朝代。
如果能够做到一县父母官，届时告老还乡之时也是可以得意神气一回的。
朱由榔越想越觉得妙，他可谓是抓住了这些国子监监生的七寸，把
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